أسلوب abcd لتحديد الأهدف التدريبية
الرئيسية التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء المجموعات الإجتماعية التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

«أدعو جميع المسئولين في كافة القطاعات لتبني مفاهيم وأسس ومعايير الجودة والتميز، في جميع خططهم، وأنشطتهم،

وأعمالهم، والحرص على التطوير والتحسين المستمر لتحقيق الجودة والإتقان في القطاعات الإنتاجية والخدمية الخاصة والحكومية،

لتحقيق الرؤية الطموحة لعام 2020م».     الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود

للتسجيل اضغط هـنـا


التأهيل والتدريب . جميع المشاركات التي تهدف "تطوير الذات" وتطوير آداء الكوادر الوظيفية مهنيّا ،معرفياً وتقنياً في ضوء مفهوم الكفايات والمهارات والمتغيرات المعاصرة.

إنشاء موضوع جديد إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 18-01-2009, 11:26 PM   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
عبدالرحمن الدويرج
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2008
العضوية: 244
المشاركات: 1,181 [+]
بمعدل : 0.35 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 3
تم شكره 25 مرة في 19 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
عبدالرحمن الدويرج غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي أسلوب abcd لتحديد الأهدف التدريبية



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أسلوب ABCD لتحديد الأهدف

الأهداف


1- صياغة الأهداف



أسلوب ABCD لتحديد الأهداف

يقول ((أرثر جونسون)) أن البدء في أي برنامج بأهداف محددة ومعروفة أمر ضروري لأي مدرب، إذ أنه بدون أهداف واضحة سيُصبح البرنامج بلا جدوى ، أما الأهداف الغامضة أو العامة فكلاهما تشوش تفكير المشاركين حول ما الذي سيتم تحصيله من الدورة أو البرنامج.

ويضيف (جونسون) أنه من أجل تجنب هذه المشاكل فعليك إعادة صياغة أهدافك بطريقة توضح للمتدربين ما هي المعلومات التي سيتعلمونها أو المهارات المحددة التي سوف يكتسبونها عند نهاية البرنامج. فبدلاً من قول: «في هذه المحاضرة سوف تتعلمون عن المستشفيات»، قل «في نهاية المحاضرة سوف نكون قادرين على تعداد أقسام المستشفى والمهام المحددة لكل منها».

وهناك طرق عديدة مقبولة لكتابة أهداف المحاضرات، ومن بين الأساليب التي يستخدمها جونسون نظام ABCD الذي يستطيع توضيح النتائج المرغوبة كالتالي:

الجمهور (Audience): إلى من تحديداً توجه كلامك؟

السلوك (Behavior): ماذا أريد منهم أن يعرفوا في نهاية المحاضرة؟ و ما هو السلوك المتوقع منهم بعد ذلك؟

الظروف (Conditions): كيف سأعرف أنهم فهموا المعلومات أو اكتسبوا المهارات؟ كيف سأمتحنهم؟

الدرجة (Degree): ما مدى الإتقان الذي أريد من الجمهور أن يخرج به في نهاية المحاضرة؟

2- التصويت المتعدد

تحديد أولويات الدورة من قبل المتدربين

التصويت المتعدد أسلوب رائع عندما يكون لدى المشاركين قائمة يريدون ترتيبها حسب الأولوية وينفذ هذا الأسلوب بالطريقة التالية:

إذا كان لديك قائمة من 18 بنداً، قسم القائمة على ثلاثة والجواب بالطبع (6) وهذا يعطيك عدد الأصوات المسموح بها لكل شخص.

عندما يصوت كل شخص لستة بنود يصبح لديك فكرة عن أولويات المشاركين. ويمكنك أن تكرر العملية مع أعلى تسع بنود في القائمة وإعطاء المشاركين ثلاثة أصوات، وهكذا إلى أن تصل إلى أهم 3-5 بنود بالنسبة لأعضاء المجموعة.

?- تحديد الأهداف جماعياً

المجموعة تساهم في تحديد الأهداف الفردية

استخدم هذا الأسلوب لوضع الأهداف في المجموعات:

الخطوة الأولى: اطلب من المشاركين تعداد أهم ثلاثة أشياء في حياتهم دون أن تقوم بتعريف ما تقصد

بمصطلح «الأشياء»، ثم اطلب من كل واحد من المشاركين إعلام الآخرين بالأشياء الثلاثة واطلب من الجميع أن يبحثوا عن الأمور المختلفة والمشتركة، وهل تتأثر بعوامل مثل العمر والموقع الوظيفي والنشأة.

الخطوة الثانية: في اليوم التالي اطلب من المشاركين تخيل رزمة مال بمئات الألوف على الطاولة التي أمامهم. ثم اطلب من كل واحد منهم أن يشرح للآخرين كيف سيصرف المال ووضح كيف أن البعض يضعون ميزانيات فيما يتحمس الآخرون ويريدون شراء كل شيء.

الخطوة الثالثة: اطلب من المشاركين تحديد عشرة أهداف شخصية، ويمكن لهم أن يشملوا أهدافاً تحققت فعلاً وأهدافاً لم تنجز بعد.

الخطوة الرابعة: رتب قائمة الأهداف حسب الأهمية ثم عدد العقبات التي تمنعهم من تحقيق أول ثلاثة أهداف واطلب من أحد المتطوعين أن يذكر أول ثلاثة أهداف في قائمته والعقبات.

الخطوة الخامسة: اجعل المجموعة تفكر سوياً في حل المشاكل أو العقبات ووضح للمجموعة الأساليب الجماعية في حل المشكلات ثم تنحى جانباً ودعهم يفكرون وحدهم وتدخل عند الحاجة لإبقاء تركيز المجموعة على الموضوع أو لمتابعة التحليل.

بعد تطبيق هذا النموذج على شخص واحد يمكنك أن تدع المجموعات تطبقه على أفرادها.

?- أهداف وتعليقات

تحقيق تطلعات المتدربين يساعد في عملية نقل المهارات

لكي يحفز الطلاب المشاركين في برامج التدريب المستمرة لأسبوع يقوم السيد» بيتر هارار« (مديرالتدريب بإحدى شركات أمريكا الشمالية)، بعرض أهداف المشاركين في قاعة الدرس طوال الأسبوع.

في صباح اليوم الأول يطلب السيد »بيتر« من المشاركين (المنتظمين في مجموعات تضم كل منها 3 أو 4 مشاركين) أن يقوموا بإعداد قوائم تضم على الأقل عشرة أسئلة أو موضوعات يرغبون في معالجتها أثناء الدورة ثم تعلق هذه القوائم المقترحة على حائط الصف طوال مدة الدورة.

وفي آخر يوم للدورة يطلب السيد »بيتر« من المشاركين الانتظام في نفس المجموعات التي كونوها في أول يوم للدورة ثم يوزع عليهم قوائم الأسئلة والموضوعات التي كانوا قد اقترحوها سابقاً ولكن مع مراعاة ألا تأخذ كل مجموعة نفس القائمة التي أعدتها. وأخيرا يطلب السيد »بيتر« من كل مجموعة أن تعد تعليقاً لنحو 5 إلى 10 دقائق عن نقطتين من العشر نقاط التي تحتوي عليها القائمة مع مراعاة عدم التكرار.

ثم يقوم متحدث عن كل مجموعة بقراءة وشرح التعليق الذي أعدته المجموعة.

ويقول السيد «بيتر» إن هذا التمرين والذي عادة ما يستغرق نحو 90 دقيقة (بعدد 18 مشاركاً) يفيد كثيراً في تعزيز ثقة المشاركين في قدرتهم على تطبيق واستيعاب المهارات والمفاهيم الجديدة كما أنه يمثل أسلوباً ناجحاً لتحقيق فكرة التواصل المعرفي الدائم بين المشاركين.

5- تصويت المستوى

صياغة أولويات الدورة من خلال تصويت المشاركين عند البداية

المشاركون سيكونون أكثر اهتماماً واستجابة لمواد الدورة عندما يعبرون عن أفكارهم وآرائهم منذ اليوم الأول لانطلاق الدورة، ولكن السؤال هنا هو كيف سيتسنى للمدرب أو المعلم أن يعرف النقاط المهمة التي تشغل بال المشاركين؟

لتحقيق هذا الهدف تقوم السيدة »جين ويليامز« (وهي مستشارة برامج التدريب بوزارة التربية بفلوريدا) بتعليق جدول في غرفة الدرس يحتوي على المواضيع والنقاط التي سيتم مناقشتها ، ثم تطلب من المشاركين التصويت على هذه القضايا والموضوعات بحيث يختار المشارك من بين ثلاثة مستويات لمناقشة كل موضوع (مناقشة سريعة ومختصرة -

مناقشة متوسطة - مناقشة تفصيلية).

وهكذا يكون بوسع كل مشارك أن يختار مستوى وزمن المناقشة الذي سيخصص لكل قضية من القضايا قيد البحث خلال جلسات الدورة، وبالطبع فإن السيدة «جين ويليامز» تلتزم بما أجمع عليه المشاركون.

6- ارفع طموحاتك

يحتاج المشاركون لأن يدركوا قيمة وفائدة صياغة آمال وتطلعات عالية
وفيما يلي عرض لأحد الأنشطة التي توضح كيف يمكن للناس أن يصيغوا ويحققوا تقريباً أي هدف تعليمي يرغبونه من خلال البرنامج التدريبي.

البداية يمكن تقسيم المشاركين إلى مجموعات تضم كل منها 5 - 7 أفراد ثم نعطي نصف المجموعات بطاقة مكتوب عليها هذه التعليمـات: أكتب 30 كلمة باستخدام الحروف المحتوية عليها عبارة «جـزيرة الـعرب» ثم نعطي النصف الآخر من المجموعات بطاقة مكـتوب عليـها هذه التعليمـات: أكتب 60 كلمة باستخـدام الحروف المحتوية عليها عبـارة «جـزيرة الـعرب».

بعد ذلك نمنح الفريقين مهلة زمنية حوالي 3 إلى 5 دقائق، وعند انقضاء الوقت نقوم بحساب المعدلات والمتوسطات، وسنجد أن المتوسط لدى أعضاء المجموعات التي كان هدفها كتابة 60 كلمة يعادل دائماً ضعف المتوسط لدى أعضاء المجموعات التي كان هدفها كتابة 30 كلمة.

وبالطبع فإنه يمكن استخدام هذه النتيجة كنقطة انطلاق لمناقشة وشرح ما يمكننا عمله لزيادة ورفع سقف أهدافنا وتطلعاتنا من أجل تحسين الأداء والحصول على نتائج أفضل.

الإرشادات

قائمة الاستعداد

أرسل للمشاركين قائمة حول طرق الاستفادة القصوى من البرنامج

يقول «أنور سليمان» (رئيس شركة التسويق الاتحادية) أنه يجب أن يستلم المشاركون في الدورة القائمة التالية والتي تشرح طرق الاستفادة القصوى من الاجتماع. ويضيف «إذا فكر المشاركون مقدماً فيما يمكن أن يفعلوه من أجل الاستفادة من البرنامج والمحاضرين والمشاركين الآخرين فإنهم سيجعلون البرنامج أكثر نجاحاً». يمكن للمدربين أن يرسلوا هذا القائمة للحضور قبل موعد التدريب بقليل، أو يضعوها في مقدمة الملف التدريبي.

1) حدد الأهداف: ضع قائمة بثلاثة إلى ستة أهداف تريد تحقيقها من هذا البرنامج (ستجعلك تبدأ بالتفكير بشكل صحيح حول الدورة ).

2) فكر بأسئلة محددة تريد الحصول على إجابة عنها (جهز قائمة من عشرة إلى خمسين سؤالاً).

3) قابل كل المشاركين في البرنامج وتحدث معهم ( كل مشارك منهم له مجال خبرة مختلف فاعرف ما هو لتستفيد منه ، وابن شبكة علاقاتك الخاصة ).

4) ضع خطة عمل: جهز قائمة بكل ما تريد تغييره في أدائك عندما تعود للعمل.

5) شارك واطرح أسئلة وعلق وكن بارزاً في الدورة، ستستفيد من ذلك بطريقتين :

أولاً: ستركز تفكيرك حول المعلومات والمشاكل والحلول.

ثانياً: سيساهم الحضور في البحث عن أجوبة لأسئلتك واستفساراتك.

6) اتصل بالمحاضرين والمشاركين شخصياً وفي وقت مبكر من الدورة ولا تؤخرها إلى النهاية (إن معرفتهم بك ستسهل لك التواصل معهم وتوجيه الأسئلة لهم بعد البرنامج).

7) دون ملاحظات واضحة ومفصلة ، فعملية كتابة الملاحظات وترتيب أفكارك ستجعلك أكثر ارتباطاً بالمادة، إضافة إلى استخدامها كمرجع في المستقبل.

8) تعود على تدوين الملاحظات بشكل صحيح من أول مرة، ولا تعتمد على إمكانية إعادة الكتابة والتبييض لاحقاً.

9) تمتع بالبرنامج فستتعلم أكثر وأنت مستمتع.



من موقع مجلة عالم الإبداع












عرض البوم صور عبدالرحمن الدويرج   رد مع اقتباس
قديم 19-01-2009, 01:22 PM   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
الشراكة
اللقب:
المؤسس وصاحب الإمتياز
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Mar 2008
العضوية: 1
المشاركات: 2,865 [+]
بمعدل : 0.81 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 156
تم شكره 47 مرة في 36 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
الشراكة غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: [[ أسلوب abcd لتحديد الأهدف ]]

كعادتك نقل رآئع لأفكار مبدعة استاذ عبد الرحمن الدويرج ..
ستؤدي الى تدريب نوعي مختلف بالتأكيد .. بنتائجه الإيجابية .












توقيع : الشراكة

هل أنت ممن يصنع الفارق المهم ؟؟

عرض البوم صور الشراكة   رد مع اقتباس
قديم 19-01-2009, 09:15 PM   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
نورة الخراشي
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 423
المشاركات: 518 [+]
بمعدل : 0.16 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
نورة الخراشي غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: [[ أسلوب abcd لتحديد الأهدف ]]

مقال راااااااائع بكل ما تعنيه الكلمة
شكرا أ. عبدالرحمن افادك الله












عرض البوم صور نورة الخراشي   رد مع اقتباس
قديم 31-01-2009, 10:29 PM   المشاركة رقم: 4
المعلومات
الكاتب:
عبدالرحمن الدويرج
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2008
العضوية: 244
المشاركات: 1,181 [+]
بمعدل : 0.35 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 3
تم شكره 25 مرة في 19 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
عبدالرحمن الدويرج غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: [[ أسلوب abcd لتحديد الأهدف ]]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. كوثر فادن مشاهدة المشاركة
كعادتك نقل رآئع لأفكار مبدعة استاذ عبد الرحمن الدويرج ..
ستؤدي الى تدريب نوعي مختلف بالتأكيد .. بنتائجه الإيجابية .


شكر الله لك مرورك وتعليقك وحسن إشادتك ووفقك لرضاه












عرض البوم صور عبدالرحمن الدويرج   رد مع اقتباس
قديم 31-01-2009, 10:37 PM   المشاركة رقم: 5
المعلومات
الكاتب:
العاصمي
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Jun 2008
العضوية: 53
المشاركات: 220 [+]
بمعدل : 0.06 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
العاصمي غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: [[ أسلوب abcd لتحديد الأهدف ]]

موضوعك يحتوي معلومات وافكار مميزة

لك مني كل الشكر والتقدير ,,,












عرض البوم صور العاصمي   رد مع اقتباس
قديم 05-02-2009, 01:04 PM   المشاركة رقم: 6
المعلومات
الكاتب:
عبدالرحمن الدويرج
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2008
العضوية: 244
المشاركات: 1,181 [+]
بمعدل : 0.35 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 3
تم شكره 25 مرة في 19 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
عبدالرحمن الدويرج غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: [[ أسلوب abcd لتحديد الأهدف ]]

شكر الله للجميع مرورهم وتعليقهم ووفقهم لما يحبه ويرضاه












عرض البوم صور عبدالرحمن الدويرج   رد مع اقتباس
قديم 13-02-2009, 09:53 PM   المشاركة رقم: 7
المعلومات
الكاتب:
أ. زهير البيطار
اللقب:
مشارك
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Feb 2009
العضوية: 2306
العمر: 41
المشاركات: 59 [+]
بمعدل : 0.02 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
أ. زهير البيطار غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: أسلوب abcd لتحديد الأهدف التدريبية

اخي عبدالرحمن اصبت بارك الله فيك
الى الامام يامبدع.












توقيع : أ. زهير البيطار

من اقوال امبراطور اليابان:
بدأنا من حيث انتهى الاخرون , واعطينا المعلم راتب الوزير وحصانة الدبلوماسي
.

عرض البوم صور أ. زهير البيطار   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2009, 07:30 AM   المشاركة رقم: 8
المعلومات
الكاتب:
عبدالرحمن الدويرج
اللقب:
عضو شرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2008
العضوية: 244
المشاركات: 1,181 [+]
بمعدل : 0.35 يوميا
اخر زياره : [+]
شكراً: 3
تم شكره 25 مرة في 19 مشاركة
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
عبدالرحمن الدويرج غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالرحمن الدويرج المنتدى : التأهيل والتدريب .
افتراضي رد: أسلوب abcd لتحديد الأهدف التدريبية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ. زهير البيطار مشاهدة المشاركة
اخي عبدالرحمن اصبت بارك الله فيك
الى الامام يامبدع.


جزاك الله خيرا ووفقك لرضاه












عرض البوم صور عبدالرحمن الدويرج   رد مع اقتباس
إنشاء موضوع جديد إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
ملف المادة التدريبية رفاعي سيد أحمد التأهيل والتدريب . 95 18-01-2017 10:09 PM
[[ فاعلية استخدام نموذج مقترح باستخدام أسلوب تمثيل الدور فى تنمية بعض مهارات التدريس عبدالرحمن الدويرج تطوير المناهج 24 17-04-2011 01:31 AM
[[ أسلوب المباريات الإدارية ]] عبدالرحمن الدويرج التأهيل والتدريب . 0 14-10-2010 02:22 PM
[[ أسلوب الخارطة العملية في التدريب ]] عبدالرحمن الدويرج التأهيل والتدريب . 0 01-10-2009 12:09 AM
العملية التدريبية ... عرض بوربوينت لمياء بشاوري التأهيل والتدريب . 1 09-10-2008 12:03 AM


الساعة الآن 11:36 PM

إدارة المنتدى غير مسؤولة عن محتوى المشاركات وهي تمثل رأي كاتبها فقط



Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2012, Jelsoft Enterprises Ltd.
موقعي لخدمات تصميم مواقع